社会调查是大学生认识社会、提升实践能力的重要途径。村庄和企业是我国经济社会的重要组成部分，对村庄和企业进行调查，体现了当代大学生对乡情国情的社会责任感和使命感，以及学以致用、学以报国和建设美丽村庄的家国情怀。
一、调查目的与意义
百村（企）调查是浙江财经大学东方学院伟德国际victor1946专业实践教学“社会调查”的主要表现形式，是伟德国际victor1946的品牌特色项目，以村庄（社区）与企业为调查对象开展社会调查，旨在通过社会调查巩固学生的专业知识、提升实践动手能力。
二、调查主题与形式
本次调查采取统一安排（由学院统一规划分配至周边进行调查）和自主安排相结合的形式，由每位指导教师带领学生分小组进行。每位指导教师需带队1组学生开展企业调查。
统一安排包括：百村调查中的“海宁非遗项目两创转化”主题（共10个项目）；百企调查中的20家企业（杭州婺城商会推荐）。统一安排资源有限，先到先得，每位导师所带的调查组，在统一安排的百村调查中最多可选1个项目，在统一安排的百企调查中最多可选1家企业。同时为避免同一村庄或企业被多位老师带队重复调查的情况，所有老师请于6月9日前填写在线表格附件1《2026年百村（企）调查摸排表》，参与报名及摸排。
自主安排的村庄（社区）或企业，调查地点须在杭州、嘉兴（海宁）范围内，由师生自行确定。
具体主题及形式安排如下（调查分组及非遗“两创”主题调研提纲待分配好后同步至附件2中）：
调查类型 |
调查主题 |
安排方式 |
百村调查 |
海宁非遗项目两创转化（以下简称“非遗两创”） |
统一安排（共10个项目，先到先得） |
自主安排的选题建议围绕海宁市“十五五”规划提出的“幸福海宁”目标展开，具体可参考的相关主题有： 1.乡村公共服务配套建设现状与优化路径调研（聚焦村级医疗、养老、便民服务点、文体设施等） 2.农村人居环境整治成效与长效管护机制调研（村容村貌、垃圾分类、庭院环境、污水治理等） 3.村级特色产业、集体经济发展现状调研（特色种养、乡村旅游、农家乐、村集体经济等） 4.乡村乡风文明建设与民俗文化传承现状调研（村规民约、民俗活动、邻里互助、移风易俗等） 5.农村留守群体关爱服务开展情况调研（留守老人、儿童日常保障与关爱服务等） 6.乡村基础设施建设现状与完善对策调研（道路、供水、通信、照明等） |
师生自主安排 （调查地点限杭州、嘉兴） |
百企调查 |
可参考的主题有： 1.企业经营状况（如转型升级、创新能力、人才需求等） 2.企业创业历程与企业家精神等 3.企业党建状况（如党建建设等） 4.企业劳动关系（如工会建设、构建和谐劳动关系等） 5.新质生产力（如企业高质量发展、突破性创新、要素市场培育、劳动力升级、经济体制改革、供应链优化升级、专精特新企业培育、数字经济创新等） |
统一安排（共20家企业）+自主安排相结合（调查地点限杭州、嘉兴） |
鼓励指导教师与村庄（社区）或企业建立长期合作关系，以便深度挖掘特色，确保调查工作具有系统性、连续性和深入性。若调查地无上述主题内容，可开展党建等其他合适的主题调查。
三、调查开展
（一）调查时间
统一安排的调查，调查时间建议为6月-7月短学期结束期间，具体时间由各调查小组与被调查地依据实际情况商讨确定；自主安排的调查，调查时间为6月-下学期期初，具体时间由指导教师自行确定。
（二）调查小组成员
统一安排的调查小组由1名专业教师和3-4名大一学生构成，鼓励各位导师选取部分高年级学生作为小导师参与调查。小导师一般为该组专业导师所带高年级学生，平时比较认真负责，具有一定的调查与科研基础，建议将小导师参与本次活动与其暑期社会实践、学生科研项目、专业实践2或毕业论文等结合起来。（考虑到部分导师所带学生人数较少，可在村庄（社区）与企业调查中选择1种，将提前与导师确认）
（三）联络信息
统一安排的联络信息由学院获取后，将对接联络人信息提供给各调查小组，各调查小组由指导教师负责与联络人联系并确认好调查方式。
自主安排的村庄（社区）或企业联络信息由指导教师自行获取，并负责与联络人联系确认好调查方式。
（四）调查实施
百村（企）调查需安排调查小组开展实地调查,调查前指导教师需对学生加强培训，调查过程注重质量管理，加强师生的联络沟通。
建议调查活动分为以下两个层面：
1.各小组指导教师
与村庄（社区）或企业建立联系，准备调查事宜，做好调查培训、指导及跟踪管理，并写入调查指导记录（含现场巡查、总结会等照片），建议开展如下三个阶段的指导：
第一，调查前。
（1）向学生详细说明百村（企）调查的意义，并解读本方案；
（2） 科学设立小组并明确分工，提前摸清所带学生申请项目或竞赛的意向；
（3）对学生进行动员培训，培训内容包括但不限于调查方法、访谈技巧、数据收集与分析等。同时，强调学生的主动性和主体性，鼓励他们在调查中积极发现问题、分析问题并寻求解决方案。
调查培训建议包括：①指导学生结合选题提前了解村庄（社区）或企业的基本情况；②指导学生细化调查提纲的撰写，尤其是预设不同情境下需要继续追问的问题，建议指导教师安排组内提前预演，以培养学生的临场应变能力，获取更多的有效信息；③指导老师开展调查访谈示范，如带领所指导的学生开展现场访谈示范。
第二，调查中。调查期间建议指导老师开展巡查，以便有效了解学生调查工作进展情况。
第三，调查后。
（1）各小组调查结束后，指导教师给所指导的学生开调查后总结会，检验学生的调查成效，若有需要，可安排二次调查；
（2）及时开展数据分析指导和调查报告撰写指导；
（3）引导学生对调查报告进行孵化，为项目或竞赛申请做准备。
2.各小组学生
第一，前期准备。了解所调研村庄（社区）或企业的基本情况，列好调研提纲，学习调查技能。
第二，实地调查。参观村庄（社区）或企业，对相关负责人进行访谈，收集相关数据等。
第三，整理分析。对数据进行整理与分析，形成有价值的调查结果。
第四，调查报告撰写。根据调查结果在指导老师的指导下认真完成高质量的调查报告，并积极申报项目或竞赛。
注意：调查期间需做好相关资料收集与保留工作，各小组调查结束后需递交一份完整的访谈记录。
四、调查成果及转化
（一）学生
每组完成一份不少于5000字的调查报告（完整的访谈记录作为附件附在调查报告后），最迟于下学期开学第三周前在实践教学系统中提交调查报告。
2025年伟德国际victor1946新增的“百村（企）调查”优秀成果孵化体系成效显著，共立项伟德国际victor1946大学生项目（竞赛）项目14项，其中4项获立省级创新创业项目，10项获立东方学院科研项目。今年将延续优秀成果孵化机制，建议各位指导教师提前了解学生申报意愿，以便针对性地进行社会调查指导，具体的孵化流程详见附件3《伟德国际victor1946大学生项目（竞赛）竞赛孵化方案》和附件4《学生可申报项目（竞赛）一览表》。
（二）教师
在调查工作结束后，非遗项目组统一凝练出1-2篇相关主题的政策建议或典型案例。
附件1：2026年百村（企）调查摸排表.xlsx
附件2：非遗“两创”主题调研工作说明.docx
附件3：伟德国际victor1946大学生项目（竞赛）孵化方案.docx
附件4：关于学生项目（竞赛）预计申报时间的通知.docx
伟德国际victor1946
2026年6月4日
